着力内涵特色建设 打造后发办学优势
——沈阳北软信息职业技术学院创新人才培养模式纪实
院党组织负责人兼省政府教育督导专员 闫崇民
沈阳北软信息职业技术学院（以下简称北软学院）是沈阳格微软件有限责任公司出资举办，于2010年经辽宁省人民政府批准设立、2012年经国家教育部正式备案的全日制民办高等职业学院。其前身是由沈阳航空航天大学与沈阳格微软件有限责任公司于2001年共同组建的本科办学层次的软件学院，是辽宁省首批示范性软件学院。
学院现有22个专业（含方向），形成了以计算机应用技术、数控技术、应用英语为主体的3个具有信息技术加专业特色的专业群，即：面向信息产业所需的计算机应用专业群，面向新型工业化的两化融合专业群，面向现代服务业的应用外语专业群。其中，计算机应用技术专业为省级示范专业。学校专业优势明显，特点突出，实现了校园网络全覆盖和教育教学全过程的信息化管理。
学院“产学研用”一体化办学独具特色、优势显著。“十二五”期间，学院申报各类科研项目113项，获得立项30余项，其中国家级项目11项、省级以上各类项目11项；其中获得国家自然科学基金资助2项，国家九七三计划资助1项，国防创新团队资助1项，国家科技支撑计划资助2项。发表论文83篇，获软件著作权17项，获专利授权1项。成果分别荣获中国航空学会科学技术奖一等奖、国防科技进步二等奖、中国侨联创新成果奖、省科学技术进步三等奖、市科学技术进步三等奖。被推荐国家中小企业公共服务示范平台1项，获批国家地方联合创新平台1项、省级产业技术创新平台1个、省级科技创新团队1个、省级产学研合作示范基地1个，省中小企业公共技术平台1个。
2014年，省教育厅组织高职高专评估专家组对学院人才培养工作水平进行了实地考察评估，评估反馈的结论意见认为：北软学院“办学思路清晰，办学定位准确；重视人才培养，教学中心地位突出；注重特色专业建设，积极探索产学研结合人才培养模式改革；加强课程建设，全方位拓展学习模式；强化立德树人，素质教育效果明显；依托企业办学优势，社会服务取得明显成效。”
虽然北软学院的办学历史不是很长（格微软件公司创业20年、北软学院办学15年）但是由于具有专业技术的前沿优势和理念的前瞻思维，并能长期盯准研发方向持续发力、积攒内功，所以，北软学院办学伊始就具有较高起点，而且具有独特的“产学研用”一体化办学模式，是极具典型意义的IT类高等职业教育类型的学校。办学以来，学院着力加强内涵建设，注重打造办学后发优势，已经形成了办学起点高、办学体制新、教育理念新、人才培养模式新、就业创业机制新五大鲜明的办学特色。
——办学起点高。北软学院办学所依托的主体是沈阳格微软件公司，格微软件公司的前身是沈阳航空航天大学的人机智能中心，正是依托这个中心，当年与沈阳航空航天大学共同成功申办了本科层次的软件学院并成为全省首批示范性软件学院。在北软学院独立办高职之前，已经作为省首批示范性软件学院举办了11年全日制本科层次教育，培养了三届软件专业毕业生，目前，这些毕业生大多已成为IT行业的技术骨干。学院具有较强的学术竞争力和科研能力，学院院长是国家二级教授，省级学科带头人，省优秀专家，在全国IT专业领域和省内具有一定的社会影响力。公司和学院拥有一大批具有创新理念和能力的年轻团队，而且目前在辽宁老工业基地新一轮全面振兴的历史时期，格微软件公司和北软学院受到省、市领导的高度重视，在互联网+的大背景下，将在辽宁经济结构转型升级的历史进程中发挥重要作用，公司和学院也面临着前所未有的发展机遇期。
——办学体制新。民办高校本身有自然的办学优势。而北软学院产、学、研、用一体化体制则使学校具有了独特的后发办学优势。公司董事长兼任学院院长，企业工程师也是学院的教育教学骨干，公司各研发机构又是学生在学期间的实践实习基地，学生在学期间就可以按照培养计划直接参与公司的研发和生产项目，通过典型的现代学徒制“学、做、用”紧密结合使实践能力得到直接而真实的锻炼，对于技术技能培养具有得天独厚的现场环境。
——教育理念新。北软学院办学伊始就根据生源质量和身心特点，鲜明地提出了“爱的教育”和“快乐学习”的教育教学理念，坚持把社会主义核心价值观教育贯穿教育教学全过程，注重构建独具特色的学生德育工作体系。在认真分析学生思想品德和身心特点的基础上，以感恩和爱国主义教育为切入点，构建了以“德、智、体、美、劳”五育为核心内容的整体互动的学生德育工作体系，搭建学校、学生家长和学生三位一体及时交流互动的“网上家长学校”，形成学生快乐学习、健康成长的教育环境，着力培养学生会劳动、知感恩、讲文明、懂礼貌，注重学生自信、自立、自强精神养成，着眼学生成熟、成长、成才，积极探索和遵循高职学生思想品德教育养成规律，不断增强学生德育工作的针对性和有效性，取得了明显的教育效果，提供了可复制的工作模式。
——人才培养模式新。针对学生的文化基础、学习态度、类型结构等，采取分类施策、因材施教的教学组织形式，创新教育教学管理模式和人才培养模式，构建了“示范引领式预科教学”、自行开发“酷课网”、建立“创新教室”、创建“基于过程控制的综合考核模式”、实行现代学徒制、使学生“学、做、用”紧密结合锻炼技能、搭建“青春号”创业就业平台等等，形成了具有特色的人才培养新模式，紧贴社会需求和学生发展需要定制式培养技术技能型人才。
——创建创业就业新机制。学院依托沈阳格微软件有限责任公司实施现代学徒制，根据社会IT企业对人才的实际需求实行定制式人才培养，并充分发挥利用企业人才和专业优势，使学生在学期间就直接参与企业生产活动，全过程锻炼技能。组建“双创教研室”， 搭建“青春号”创业就业平台，使学生“在学就会做、毕业就上手”成为现实，为学生顺利就业铺设直接通道，创建了直接推送人才供求信息、优化人力资源配置、精准推送学生就业创业的“北软模式”，积累了其他院校可借鉴可复制的工作经验。
让教育充满爱，让学生快乐学习、健康成长、成才，是北软人的使命和责任担当。当然，突破传统教育弊病的藩篱、实现教育本质的回归将是一个需要理性、毅力和科学实践的过程，在推进和深化教育教学改革的伟大实践中，北软人永远在路上！
