“我国工业互联网发展已经由概念普及阶段进入实践深耕阶段，现在正处于产业化发展的关键时期，工业互联网专业人才缺乏已经成为制约我国工业互联网发展的主要瓶颈。”

  3月5日，全国人大代表、沈阳格微软件有限责任公司董事长、沈阳北软信息职业技术学院院长、沈阳航空航天大学人机智能研究中心主任张桂平表示，基于对这一问题的深度调研与思考，她向十三届全国人大四次会议提交建议，希望国家有关部门在工业互联网进入发展快车道的关键时期，支持辽宁加快高校专业融合建设，设立产业学院及工业互联网大学。

  张桂平说，工业互联网作为“新基建”，为企业转型升级，实现高质量发展提供了新的动能。在当前工业逐步向全要素、全链条、全价值链互联互通互融发展的情况下，工业互联网的重要作用正日益突显。而工业互联网人才培养，也成为推动工业转型升级的内在动力及战略需求。与工业互联网发展相适应，高校的人才培养也应采取新的模式，通过“产教融合”以及混合所有制为基础的新办学体制，推进教育教学资源实现更大程度的整合和产教人才培养的全面链接、产学研用的深度融合。

  张桂平说，辽宁省对工业互联网人才培养工作十分重视，在《辽宁省工业互联网创新发展三年行动计划(2020-2022年)》中明确，鼓励省内高校、职业技术学校设置工业互联网专业和课程，建设工业互联网人才实训基地，培养工业互联网专业技术人才。张桂平建议，国家有关部门应支持将辽宁作为工业互联网人才培养的试点示范省份，率先在辽宁设立示范性工业互联网大学，并在已有大学中设立未来产业学院。通过创新线上线下融合的教育模式和创新实行混合所有制的办学体制，加速推进产教融合，培养工业互联网时代真正掌握大数据、人工智能、云计算和物联网等新一代信息技术，以及设计知识化、工艺智能化、制造无人化和产品个性化等新一代智能制造技术的工业互联网人才，满足企业发展对工业互联网人才的迫切需要。她建议，应结合辽宁主导产业发展，选择现有产教融合办学质量较为突出的院校作为试点，进一步深化办学体制改革，扩大产教融合人才培养的校际和专业领域，与省内具有可衔接专业的普通高校进行联合试点，共同推进新工科建设和工业互联网人才培养。

  张桂平还建议在辽宁建设“工业互联网人才大数据监测平台”，用以承接国家工业互联网人才供需预测以及职业教育人才培养体系及标准建设。同时，支持辽宁加快高校专业融合，特别是工业互联网相关专业建设。重点扶植辽宁高职院校建立现代产业学院，设立共享工程实训基地，培养更多工业互联网产业所需的复合型人才。